校内研修今年度のまとめとして、1年間の取組の成果について掲示物を作成しました。

埼玉県教育局南部教育事務所教育支援担当指導主事　小野大雄先生並びに新座市教育委員会の先生方を指導者としてお迎えして、校内研修を行いました。午前中は授業を参観していただき、午後からは全体研修会、教科ごとの分科会を行い、諸先生方にご指導を賜りました。池田小学校の学力向上、及び教職員の授業力向上のために参考になる様なたくさんの助言をいただきました。先生方、ありがとうございました。

「どうしてこうなるのかな」という資料をもとに、校内における大小様々なトラブルを防ぐためにはどうしたらいいのか、みんなで意見を出し合いました。先生の発問に対してやまざくら学級の児童は、一生懸命答えていました。新座市教育委員会教育相談センター指導主事本田真智子先生には、とても的確な、そして参考になる御助言・御指導をいただきました。ありがとうございました。

指導者として第四小学校浅田教頭先生をお迎えして、道徳の研究授業を行いました。「ブランコ乗りとピエロ」を題材にして、相互理解及び寛容について学習しました。２組の皆さんは、先生の発問に対して一生懸命自分なりの考えを出していました。本校ではこうした研修を通して、教職員の指導力向上に努めています。浅田先生には、実践に即した御指導を賜り、大変勉強になりました。

玉川大学客員教授常見昌弘先生を指導者としてお招きをして、本校が研究を進めている道徳の研究授業を行いました。３年２組の児童は、担任の発問に対して積極的に自分の考えを発表していました。全体協議では、本日の授業について様々な視点から振り返りを行いました。常見先生には、実践に即した御指導を賜り、大変勉強になりました。本校ではこうした取組により、教職員の指導力向上に努めています。

授業研究部と調査研究部に分かれてのブロック研修を行い、第１回の研究授業に向けて細かな打合せを実施しました。

玉川大学客員教授常見昌弘先生を指導者にお迎えして、道徳教育についての校内研修会を行いました。４月からスタートさせた道徳の研修で生じた私たちの大小様々な疑問について、一つ一つ丁寧に御指導を賜りました。とても勉強になりました。常見先生、ありがとうございました。

４年生の教材を使って資料分析をしたり、効果的な発問を考えたりしました。その後、略案を作成して、学年ごとに１０分程度の模擬授業を行いました。児童の視点や指導上の留意事項などが分かり、教材研究を進める上でのポイントが明確に分かりました。とても有意義な研修を行うことができました。

２学期からスタートする研究授業担当者などを決めました。実際の授業で使った効果的な発問や問いかけなどを学年ごとにまとめました。教材文ごとにまとめてあるので、次年度以降に授業を行う際の参考にできると考えています。アンケートの結果を元に考察を行い、低中高学年がそれぞれ目指す児童像や研究仮説などを考えました。

１学期中に実施する児童に向けたアンケートの作成を行いました。道徳に対する児童の意識調査・実態把握を行います。こうした調査は、私たちが研修を進めていく上で課題設定に役立ちます。